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        • 語文新課標解讀與思考:語文課程標準文本中的關鍵詞語文學習任務是新修訂的語文課程標準文本中最為重要的關鍵詞.然而,在普通高中語文課程標準2017年版2020年修訂以下簡稱高中新課標頒布實施已有5年的今日.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 語文新課標:五上二單元什么比獵豹的速度更快教學設計詳案教材分析本單元屬于實用性閱讀與交流任務群,該學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中,通過傾聽閱讀觀察,獲取整合有價值的信息,根據具體交際情境,清楚.
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        • 憶玩時情景,記歡樂旅程:語文三上那次玩得真高興教學設計一文本解讀統編版小學語文三年級上冊第八單元以美好的品質為主題,編排了司馬光掌聲灰雀手術臺就是陣地四篇課文,四篇文本都以事寫人,恰恰指向了單元的習作.
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        • 新課標下語文教學論文:構建小學語文學思結合課堂的策略與路徑一尊重學生的主體地位小學生喜歡教師在課堂上尊重他們的主體地位,這樣他們在課堂上也會更加積極主動,并且會主動地提出不同的學習問題.因此,在日常教.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 新課標背景下整本書閱讀教學設計:四上四單元中國神話傳說一主題解讀四年級上冊第四單元融合主題是神話,永久的魅力,人類童年時代飛騰的幻想.語文要素分為三點,包括閱讀要素和習作要素.其中閱讀訓練要素有兩點:.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 新課標背景下:在備課中把新課標和統編教材結合起來的策略按說備課是一種個性化的思維活動,從來沒有,也不可能有統一的模式可遵循.但是,隨著義務教育語文課程標準2022年版的出臺,勢必會對老師們的備課,從理.
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        • 云上博覽會,說明展薈萃:語文五上第五單元大單元教學設計第五單元舉辦云上博覽會一目標與內容一學習目標1.認識32個生字,會寫20個字,掌握22個詞語.2.默讀并學習課文,了解說明性文章的特點,掌握基本的.
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        • 語文新課標解讀與實踐:六下四單元董存瑞舍身炸暗堡教學設計設計理念:2022 版課標指出:語文學習任務群由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養發展,具有情境性實踐性綜合性.本設計中圍繞閱讀.
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        • 語文新課標:三上四單元胡蘿卜先生的長胡子教學設計詳案教材分析一單元分析 統編小學語文教科書在三年級上冊第四單元編排了本套書第一個閱讀策略單元預測.本單元對預測學習做了有層次 有梯度的安排,設計了一系列.
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        • 學期學智慧大闖關,歡樂總動員:語文一下無紙筆評價方案設計學習目標本冊教科書按照主題單元編排學習內容,安排了兩個識字單元和六個課文單元,每個單元的學習內容各有側重.兩個識字單元,重在滲透漢字文化,體現漢.
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        • 新課標下學習任務群教學轉型策略:以整本書閱讀任務群為例摘要:學習任務群是語文核心素養發展的載體,它更為注重語文學習過程中的情境性綜合性和實踐性,而整本書閱讀與研討在普通高中語文課程標準2017年版提出.
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        • 新課標背景下整本書閱讀教學設計:稻草人閱讀指導課三上創作背景稻草人這部童話集寫于19211922年,作者葉圣陶.這期間的中國混亂不堪,內戰黑暗血腥民不聊生,普通大眾生活沒有方向,連飯都吃不飽,更別提什.
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        • 遨游童話王國 感受真善美:稻草人整本書任務群閱讀教學設計教材簡析稻草人是統編版小學語文三年級上冊快樂讀書吧的推薦書目,本單元的單元主題是感受童話豐富的想象.本冊快樂讀書吧以在那奇妙的王國里為題,引導學.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 英語新課標解讀與實踐:教學評一體化的單元整體教學設計義務教育英語課程標準2022年版堅持以評促學,以評促教,將評價貫穿英語課程教與學的全過程.注重發揮學生的主觀能動性,引導學生成為各類評價活動的設計者.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 新課標解讀與實踐反思:大單元教學存在困境及應對策略一目前大單元教學存在三個實踐困境.一是整合之難,大概念的提取以及大情境大任務的創設缺乏具體翔實的操作路徑作為指導,對教師開展大單元教學提出了挑戰,實踐.
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        • 新課標解讀與實踐:實施素養本位的大單元教學大單元設計對于指向核心素養的教學具有獨特優勢,然而,再好的教學設計如果沒有真正在課堂教學實踐中付諸實施的行動,也難以改進現有教學的積弊,促進核心素養的落地.大.
          上傳時間:2023-10-31
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        • 新課標背景下優質課教學研究:優質課應該把握的三個關鍵點怎樣一節課才算是優質課公開課該怎么準備仁者見仁智者見智.我認為一般可以從以下三個層面加以分析.01理念層面看學生在課堂學習中自主的程度合作的效度和.
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        • 新課標解讀與實踐:大單元教學背景下教學設計的策略大單元教學背景下,如何進行教學設計大單元教學是近年來教育領域的一種新型教學模式,它強調的是整體性和綜合性,注重學生的全面發展和實際應用能力的培養.在進行.
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        • 新課標背景下的教學培訓:素養可視化單元學歷案如何設計附模板核心素養導向的新課程標準下,教學方案必須從起初關注教什么的內容立場,到關注怎么教的教師立場,走向關注學生學會什么的學生立場.以單元為設計單位的.
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        • 新課標背景下的教學實踐:大單元教學設計的策略及模板01如何開展大單元設計今天主要分享第一種,如何以自然單元為基礎開展大單元設計.傳統教學基本上都是教課文教例題.第八次課程改革之后,中小學有一批專家和學.
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